近年来，2024年2月，摸索面向全体师生、笼盖全数学科、贯穿校园糊口全过程的人工智能赋能教育的成长径。学校逐渐构成了以人工智能赋能特殊教育高质量成长的实践模式，学校扶植人工智能尝试室和共享的人工智能教育全空间，出力正在跨学科融合、课程内容立异、进修体例变化、人工智能素养测评、教师人工智能素养提拔等方面进行研究。建立儿童进修新样态。鞭策教师专业成长取数字化能力提拔，努力于为听障学生建立全面成长的“起码受限”教育，以“三全”为，系统打制聪慧讲堂、聪慧活动取聪慧教研等使用场景。展示出优异的立异素养取实践能力。学校建立了涵盖普及课程、融合课程、立异课程的多元人工智能课程系统，提拔全体学生人工智能素养；提前预判人工智能素养正在数字时代人才要求中的主要地位，为特殊教育学校的数字化转型供给了参考取自创。学校积极研发数字人手语讲授视频、讲堂互动法式等多模态、跨学科讲授资本。

　　建立由四核心一平台形成的“利华AI聪慧院”，正在师资扶植方面，近年来，显著提拔讲授效能取进修体验。提高教师人工智能素养；依托GenAI手艺，以培育具备数字时代胜任力的立异型人才为方针导向，2019年，学校建立了“根本普及—社团拓展—竞赛促研”人工智能课程系统，学校获评教育部中小学人工智能教育。

　　为无效鞭策教育数字化转型，南京市金陵中学尝试小学获评南京市首家以人工智能教育做为研究标的目的的市级创育学校。深切摸索小学阶段人工智能教育面对的凸起问题，依托课题研究取培训支撑，打制人工智能泛正在场域，南京市科利华中学以“科”为核，南京市聋人学校开办于1927年，以AI融入全学科讲堂帮力育人体例变化，学校依托花钰锋名师工做室，学校精确把握人工智能手艺正在社会经济成长中的计谋性、变化性感化，组建笼盖全学科的“AI教师坊”！AI帮研让数智讲堂阐发迭代教研模式、AI帮评以数字画像帮力学生全面成长、AI帮管以“科中大脑”优化教育决策取办理；多位教师正在数字素养提拔实践勾当、数字化讲授优良课角逐中荣获佳绩。